Na czym polega Odyseja Neuronów?
Kursy Odysei Neuronów to innowacyjne podejście do nauki, które łączy w sobie sprawdzone metody pracy z dostosowaniem ich do potrzeb kursantów w każdym wieku. Dzięki naszej metodzie uczestnicy zdobywają umiejętności niezbędne do osiągnięcia sukcesu w dzisiejszym świecie, pełnym wyzwań i nieustannie zmieniających się wymagań. To proces, który stawia na rozwijanie kluczowych kompetencji XXI wieku, takich jak myślenie krytyczne, umiejętność efektywnego uczenia się czy kreatywność.
W naszej pracy stosujemy sprawdzoną metodykę, która pozwala na dostosowanie sposobu nauczania do indywidualnych potrzeb uczestników, co przekłada się na lepsze rezultaty i większą motywację do nauki. Nasze podejście opiera się na rozwijaniu wielu typów inteligencji, takich m.in. jak emocjonalna, interpersonalna czy wizualno-przestrzenna, co pozwala uczestnikom lepiej zrozumieć siebie i otaczający ich świat.
Zapraszamy do odkrycia tajemnic metody Odysei Neuronów i dołączenia do grona zadowolonych uczestników, którzy już teraz czerpią korzyści z naszego innowacyjnego podejścia do nauki!
Więcej niż edukacja przyjazna mózgowi
kluczowych kompetencji XXI w.
rozwijanych typów inteligencji
lat rozwoju metody
Kompetencje XXI w.
![kompetencje 1](/images/design/ikona-czytanie-ze-zrozumieniem.webp)
Czytanie ze zrozumieniem
Dzięki zastosowanym metodom dziecko w sposób naturalny i niewymuszony osiąga biegłość czytania ze zrozumieniem i dzięki temu budzi się w nim pasja czytelnicza. To niezwykle ważne, ponieważ dzieci sprawnie czytające, zazwyczaj odnoszą większe sukcesy w szkole. Przecież czytanie, to nie tylko lektury i język polski, ale i zadania z treścią na matematyce, fizyce, chemii….kto nie rozumie treści tych zadań, nie będzie potrafił ich rozwiązać, nawet jeśli potrafi dobrze liczyć.
![kompetencje 2](/images/design/ikona-skupianie-uwagi.webp)
Skupianie uwagi
Kto nie ma umiejętności koncentrowania uwagi, ten niczego się nie nauczy. A że z tym coraz bardziej krucho, nie tylko wśród dzieci, potrzeba szczególnej troski, aby nauczyć najmłodszych skupiania się na wykonywanym zadaniu i kierowania uwagi na to, co najistotniejsze. Uwaga jest nieodzowna, ale może stwarzać problemy jeśli zostanie błędnie skierowana – wtedy proces nauki utknie w martwym punkcie. Największy talent w pedagogice to ciągłe przykuwanie i nakierowywanie uwagi dzieci, tak aby odpowiednio je prowadzić. W ten talent wyposażeni są wszyscy trenerzy Odysei Neuronów.
![kompetencje 3](/images/design/ikona-myslenie-krytyczne.webp)
Myślenie krytyczne
Zanim będziesz mógł rozwiązać problem, musisz być w stanie krytycznie przeanalizować i zadać dobre pytanie, aby odpowiedzieć co go powoduje. Dlatego krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów są ze sobą powiązane. Myślenie krytyczne wymaga aktywnego umysłu zdolnego do dostrzegania powiązań, prezyzowania, analizowania, wnioskowania.
![kompetencje 4](/images/design/ikona-skuteczna-komunikacja.webp)
Skuteczna komunikacja
Będąca przedłużeniem jasnego myślenia, która otwiera drogę do wielu możliwości.
![kompetencje 5](/images/design/ikona-kooperacja.webp)
Kooperacja
Czyli umiejętność dostrzegania, że sukces innych jest potrzebny do osiągnięcia własnego celu oraz zdolność do budowania relacji win-win.
![kompetencje 6](/images/design/ikona-radzenie-ze-stresem.webp)
Radzenie sobie ze stresem
![kompetencje 7](/images/design/ikona-uczenie-sie.webp)
Umiejętność uczenia się
Umiejętność skutecznego uczenia się przez całe życie, w świecie, w którym wiedza zmienia się w mgnieniu oka, to kompetencja bez której trudno będzie adoptować się do wyzwań współczesnego świata.
![kompetencje 8](/images/design/ikona-laczenie-wiedzy.webp)
Łączenie wiedzy z różnych dziedzin
Jako klucz do interdyscyplinarności.
![kompetencje 9](/images/design/ikona-nastawienie-rozwoj.webp)
Nastawienie na rozwój
W perpsektywie lifelong learning.
![kompetencje 10](/images/design/ikona-otwartosc.webp)
Otwartość
Na zmiany i wyzwania
![kompetencje 11](/images/design/ikona-kreatywnosc.webp)
Kreatywność
"Think out of the box", czyli myślenie niestandardowe, poza schematami, sprawne generowanie pomysłów, poszukiwanie różnych możliwości.
Odkrywanie nowych sposobów, ścieżek, metod, obiektów
Bycie oryginalnym, opracowywanie i komunikowanie nowych pomysłów.
![kompetencje 12](/images/design/ikona-ocena.webp)
Ocena i analiza informacji
Żyjemy w erze zalewu informacji. Jest ich tak wiele, że sama ilość danych może być przytłaczająca. Dlatego potrzeba umiejętności pozyskiwania informacji specyficznych dla potrzeb oraz skutecznego ich analizowania.
![kompetencje 13](/images/design/ikona-mocne-strony.webp)
Świadomość mocnych stron
Kształtowanie poczucia kompetencji oraz własnej wartości Dziecko, które wie, jak się uczyć i potrafi robić to efektywnie, odnosi sukcesy i nie czuje się obciążone i przytłoczone. To dla nas bardzo ważne. Naszą misją jest tworzenie przestrzeni, programów i kursów przyjaznych mózgowi. Nasi kursanci to dzieci radosne, twórcze i pewne siebie.
![kompetencje 14](/images/design/ikona-ciekawosc.webp)
Ciekawość świata
Jako chęć poznawania, odkrywania i nauki.
![kompetencje 15](/images/design/ikona-wyobraznia.webp)
Wyobraźnia
Bedąca umiejętnością twórczego radzenia sobie z rzeczywistością. W myśl tego, co powiedział Albert Einstein: „Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza.
![kompetencje 16](/images/design/ikona-aktualizowanie.webp)
Umiejętność sprawnego aktualizowania wiedzy
Dzieci, które rozpoczynają kurs czytają zwykle z tempem około 50-120 słów na minutę i dość niskim poziomem rozumienia tekstu oscylującym wokół 30-50 % tekstu. Dlaczego? Dlatego, że na tyle pozwala nam tradycyjna technika czytania. Dzieci, które uczestniczą w kursie zaczynają czytać z tempem około 500-1000 słów na minutę, a poziom rozumienia tekstu wzrasta do 80-100 %. Magia? Nie, chociaż tak może się wydawać na pierwszy rzut oka. To wynik odpowiednich ćwiczeń: oka, ręki, poznania nowych technik czytania, pracy z tekstem oraz wielu innych czynników. Wyobraź sobie o ile skróci się czas nauki, czytania lektur, rozwiązywania zadań z treścią, jeśli Twoje dziecko przyspieszy tempo czytania 10-20krotnie, poprawiając przy tym poziom rozumienia tekstu.